現行大學音樂術科考試試題，著重於基本樂理知識，較少著墨從聽覺美學、素養、詮釋、理解等所引發的情境式問答。現行試題得以測驗出學生知識背誦的能力，卻無法有系統地引導思考，協助其在創作或展演上的詮釋能力，以及音樂藝術的感知能力。大學音樂術科考試全體委員與工作團隊推動素養導向新型試題，期盼在兼顧學術性、鑑別度及實際操作可能性的前提下，將試題重整與活化，拓展學生之藝術視野，進而以其專長與社會、世界產生連結。
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